操作示范,使学生能够看清操作中每一个细小的动作要领。讲解要规范、简明、清楚。要做到边讲解,边示范。意图:让学生对头饰有一个整体的感观认识,从而激发创作欲望。拓展活动创作头饰。提出创作要求:(1)以小组为单位合作创作。(2)可以制作节日头饰、生日头饰,民族头饰,选择手边的各种材料来做。(3)创作作品要造型独特,富有情趣。(4)使用剪刀时注意安全。在创作过程中,教师巡回辅导,指点学生不会做的时候可以问同学或问老师,互相探讨解决问题的方法。意图:培养学生动手实践能力,与他人的合作交流能力,激发学生的想象力,培养创新意识和创新能力。等绝大多数学生完成作业后,教学就进入了第四个环节。(四)作品展示交流各小组先自评,评出一位最棒的作品到前面进行成果展示。同时说出你组的头饰准备用在哪儿,独特之处是什么,共同取一个新颖的名字。教师适时讲评,学生参评,按掌声的高低评出小巧手冠军,并颁发小奖品,全班同学用掌声恭喜她。这一环节设置意在给学生搭建一个展示自我的平台,让学生在创作展示中体验成功的喜悦,激发创作的潜能,养成勤于思考,勇于创新,大胆实践的习惯。将整个教学过程推到最后一个环节。(五)小结教师让学生自由观察、探究、交流小结出作品中存在的问题和作品的精彩之处。教师布置作业:学生在课后制作出一些更精致,更与众不同的头饰,装点我们的生活。最后提醒学生把自己小组的垃圾收拾好装在小袋子里带走。这一环节设置意在让学生自主探求发现问题,取长补短,为以后更好的创作打下基础。第五部分说课后反思望着老师手中的一张张彩纸变成造型新颖,色彩艳丽的头饰时,学生激动极了。课堂学生积极观察,踊跃参与。创作中学生勤于动脑,大胆表现,放飞想象,一个个别具一格的头饰在学生手中展现。美中不足的是:学生展示时,有些头饰粘贴或组合不结实,容易掉落。以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排,有不当之处恳请各位评委、老师给予指正,谢谢!
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