察了解邮票的共同点,让生谈谈构成或技法特点。Р (2)总结归纳,邮票的构成,结合龙年邮票展示出来,以再次对邮票的构成作出强调。Р (3)分析·比较·借鉴Р 师先提出问题:“细心观察比较,再从形象、颜色、图案等方面说说你从中学到了什么创作手法?”通过师生互动交流,得出创作手法:整体简化、局部添化、造型夸张、色彩有装饰性。并提出“我也要将这些手法应用到创作实践中去。”Р (4)明确制作步骤Р (一)确定好形状(一般是长方形)(二)确定好票型。(直立型或横型)(三)绘制好图案,空出文字位置。(四)着色,画出齿孔。Р (5)明确制作要求Р 构图要生动、饱满;色彩鲜艳,富有装饰性;文字以艺术形式精心设计;画面干净、整洁。Р 4、自主实践施展个性Р 创作是美术课的特点之一,本环节让学生自主实践,完成一幅美术作品,使学生将自己刚刚探究出来的结论进行实际应用。这样既可以使学生验证自己对新知的理解是否正确,又能进一步加强学生的设计和运用能力。Р 5、展示评价体验快乐Р 结合要求和技法评价,以学生评价为主,师及时强调,在评价过程学生对自己及他人的作品有了新的认识,老师及时肯定学生的进步和发展,使学生明确发展方向。Р 6、拓展思维提高素养Р 本环节展示属相在日常生活中的运用,扩展学生视野:卡通、刺绣、剪纸、水彩、国画,生肖甚至走出了世界,国外也在发行生肖邮票了!Р 五、教学特色Р 1、让学生观察分析,发展学生主体Р 本节课我引导学生在自主学习体会邮票的构成及艺术创作技法,充分发挥学生的主体地位。Р 2、在评价中提升自我,激发创造思维Р 在评价过程中,引导学生对照设计要求进行比较、研究和评价,寻找创作方法,让学生尝试把自己对作品的独特见解表达出来,从而提升自己的美术素养。Р 3、优化教学资源,拓展审美视野Р 本节课我在教材以外,通过网络,书籍等多种渠道搜集图片、素材,利用多媒体教学手段展示给学生,
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