,我们共分四个部分:第一部分,家庭生活体验式作文教学;第二部分,学校生活体验式作文教学;第三部分,社会生活体验式作文教学;第四部分,自然生活体验式作文教学。具体呈列如下:农村初中生活体验式作文教学体系家庭生活体验式作文教学学校生活体验式作文教学社会生活体验式作文教学自然生活体验式作文教学第一部分:家庭生活体验式作文教学一、内容诠释家庭生活体验主要包括亲情体验和家务劳动体验两个方面。亲情体验指的是亲人之间的情感体验,要求学生平时要关注家庭生活,尤其关注家庭中的细微小事。在写作时应充分调动自己的生活积累和情感积蓄,不能胡编乱造。在立意上,可以写渴望亲情;可以写呼唤亲情;可以写享受亲情;也可以褒扬亲情。家务劳动体验指的是经历家务劳动的感受与感悟,鼓励学生主动承担一些力所能及的家务活动,从劳动中吸取生动有趣的生活素材,培养美好的劳动情感。二、教学流程写作前提前一周布置个性化的家庭生活体验任务。写作中进行生生互动、师生互动式的表达体验写作后进行互评互改式的提升体验三、典型案例展示“亲情体验”式作文教学设计一、教学目标:1、通过情感积累和渲染,让学生感受亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情。2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。3、拓宽学生的感受能力,积极通过各种感受方式,调动各种感官,获得深入而准确的感受,领会“我手写我心的”写作真谛。二、教学程序(一)写作前体验文是情的真实流露,情是境的自然派生。现在学生的作文情感平淡,如何让他们走入作文情境中,把生活中的点滴感动累积起来,让亲情感动自己,感动别人是这次作文探索的重点。在写作本篇文章之前,应引导学生完成以下体验:1、发现“爱”以周末的两天为例,让学生学会观察生活,感受生活中父母亲和(外)祖父母及亲人们对自己的关心,把这些情节整理出来,如:早起时,亲切的一声“天冷了,再加件衣服”;吃饭时亲人夹菜给自己的一个小小的细节;出门时,一句关心的
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