结构用流程图的方式恰当的表示出来,体现教学的基本思路、目标达成的基本路径、教学理念和教学活动特点。每个教学环节需要说明教学内容、教学方法及整合点。方式二:表格方式可采用下面样式表格表述教学过程。步骤目标与内容教学方法整合点与软件五、教学环境根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况,选择多媒体教室环境或计算机(网络)教室环境。附件三研讨课(说课)评分标准评分指标评分标准分值教学分析合理□4-5分比较合理□3分基本合理□1-2分5分教学目标合理□12-15分比较合理□8-11分基本合理□4-7分15分教学重难点合理□4-5分比较合理□3分基本合理□1-2分5分教学方法合理□12-15分比较合理□8-11分基本合理□4-7分15分教学过程合理□8-10分比较合理□5-7分基本合理□2-4分10分整合点诊断合理□8-10分比较合理□5-7分基本合理□2-4分10分整合点解决方法合理□12-15分比较合理□8-11分基本合理□4-7分15分资源、软件或网站及其应用效果有效□20-25分比较有效□13-19分基本有效□7-12分25分附件四模拟展示课(微型课)评分标准评分指标评分标准分值学习目标确定*准确□7分比较准确□5-6分基本准确□3-4分不准确□0-2分7分学习目标落实好□8分较好□6-7分一般□4-5分差□0-3分8分教学过程是否以学生为中心是□13-15分大部分是□11-12分基本是□7-10分不是□0-6分15分整合点选择是否准确*准确□27-30分比较准确□21-26分基本准确□15-20分不准确□0-14分30分教学资源及软件的合适性*合适□27-30分比较合适□21-26分基本合适□15-20分不合适□0-14分30分教学效果好□9-10分较好□7-8分一般□5-6分差□0-4分10分注:凡是标注为*的评分指标,得分低于60%,总分为0。附件五同题异构观摩课评分标准
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