展示环节的“展”包括展示、质疑、挑战、纠错、补充,这能很好的锻炼孩子的思维能力。让孩子们努力思考,想出问题,拓展学生的思维。学校还鼓励学生,能提出问题并且把老师难倒,加五分。这样,老师自身会感觉不好意思,自己会更加努力、细致的备课,提升教师的自身素质,也能鼓励孩子多思考,多发现问题并提出问题。3、诵读对于语言学科学习很重要,所以在精中英语课堂教学设计中很注重大量的朗读,包括课本课文和听力材料,课本在课堂上就砸的非常死。4、课堂上,教师处理问题干净利落,绝不拖泥带水,没有一句废话,学生更是像上了发条的机器一样在高速运转,每一环节都训练有素,动静相宜。师生交流时,学生更是激情四射。真正践行者“高效6+1”的课堂模式,一导、二思、三议、四展、五评、六检。5、当自习课上课铃声响起的瞬间,所有的教室、所有的学生立刻安静下来,特别体现了学生的高素质。讲台上有名值班的学生,学生有问题到办公室可以问老师,真正体现了把自习课还给学生,使学生有充裕的时间整理学过的知识。整个教学楼特别安静,学生的自控能力非常好,非常值得学习。6、孩子们每天除了正常上课,其余的自习课全部是采用学生自学。一名学生坐在讲桌上,所有学生都沉浸在的学习中,没有人去说话、打闹、甚至走神的都没有……节约了教师时间的同时,也让学生养成了良好的学习习惯。备课教研一、备课是前提,是关键1、初备:一个老师先备,写出初备稿,初备稿必须手写,用复写纸写一式两份,一份自己留存,一份交到备课组。2、集体研备:资历浅的老师先说,每个人都要发言,备课组长总结。每天进行2次,学校的第五节课,第八节课。一个学科一个房间,开门研备,学校督查、抽查。不论大小学科都是90分钟集体研备。3、个人复备:学校统一要求,统一格式,教师根据具体研备的意见,重新加工,进行个性化设计,形成复备学稿和导学提纲,经教务部门或教研组长审核后印刷。二、评课改变了庸俗的评课文化
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