花朵过早枯萎,同时也不断鼓励他们去克服困难,培养战胜挫折的勇气。5、产生共鸣点所谓共鸣点是指学生之间在思想情感、行为处境等方面的共同点。单亲家庭学生的处境是相同的,但思想行为却又不尽相同,这里不乏有成才成名者。单亲家庭学生的思想起伏较大,性格、行为异常,学习被动,习惯极差,缺乏自信等。作为教育者和家长,我们除了在生活上主动关心他们外,更多的是思想上的因势利导,唤起他们的自信。比如用卓别林、洗星海等有关单亲家庭子女为人类做贡献的事例,引发这类学生的思想转化,使他们引起共振,产生共鸣,产生积极向上的思想情感,帮助他们认识自身的价值,执著追求自己的奋斗目标。教师是人类灵魂的工程师,教育事业是爱的事业。对于单亲家庭学生,在实际工作中,我们可以根据其不同特点及教师自身情况,采用心理疏导、行为矫正、创设班级亲情氛围等措施,使他们的思想、情感趋于健康。�感人心者,莫先乎情,莫始于言�,教师要帮助单亲家庭学生树立坚定的信念,引导他们积极地投身于学习和集体活动中,并倡导班级同学也能给这些特殊学生送温暖,补缺陷,使他们体会到人与人之间的真情与友爱。同时我们不能忽视的是家庭教育对单亲家庭学生的重要影响。因为教育是一个循序渐进地吸收知识营养的过程,人的一生,从出生到成熟、成才,也有一个漫长的过程。这种人才成长的规律,需要我们努力搞好现代家庭教育。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。孩子的大部分时间生活在家庭中家庭教育对个体成长的重要作用,已是人所皆知。孩子的健康成长需要一个具有保障机制的家庭,孩子在双亲的抚育和教育下,有安全感,有利于童心的自然正常发展。然而,家庭的缺损往往带来家庭教育的缺损。从我接触的单亲学生的家庭中,了解到,尽管他们的大部分家长教育方式存在着诸多的偏差,可是他们每个家庭对孩子抱有的愿望是好的,是高的。基于这种情况,我们教育者对单亲家庭学生家庭教育的指导就更为重要。
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