学、听课不少于50节;专职教师每学年下校听课、蹲点指导、送教上门不低于80节。2.及时发掘、总结、推广本地区优秀教师的先进教育教学经验。1.为本地区中小学开展校本研修提供有效的支持,指导本地区中小学制定校本研修计划,建立和完善校本研修制度。2.每学期至少组织一次区域性的校本研修工作会,交流推广校本研修经验和成果。政策咨询(1分)专业咨询(1分)1.定期开展工作调研,为政府提供教师队伍建设和教育教学改革等方面的政策咨询建议;近五年被采纳和采用的成果和建议等不少于10项。2.为本地区中小学、幼儿园,提供有效的专业咨询服务。社会服务(1分)为所在地区相关机构、组织、社区提供学习资源、设施设备与咨询指导等服务,在推动学习型社会建设方面发挥积极作用。表彰奖励(1分)近五年内,获得地市以上政府或教育部门表彰或奖励。特色影响(12分)服务对象评价(2分)同行评价(2分)社会评价(2分)1.工作成效得到所在区域教育行政部门、中小学校长和教师高度评价,满意率在80%以上。2.工作成效得到同行高度评价。3.新闻媒体和社会舆论有较高评价。特色创新(6分)在教师培训、教学研究、资源建设、教育科研等方面有效创新,形成显著的办学特色。积极开展教师自主选课、个性化菜单式培训的试点。在探索教师培训机构专业化上做出新的探索,新的贡献。备注1.评估对象包括区、县、旗级基层教师进修院校和直辖市区县教师培训机构。2.未实现整合的机构原则上不具备参评资格。附件2:示范性县级教师培训机构申报名额分配表省份年度申报名额(个)总名额(个)北京14天津14河北312山西28内蒙古14辽宁14吉林14黑龙江14上海14江苏28浙江14安徽28福建14江西28山东312河南312湖北28湖南28广东312广西28海南14重庆14四川312贵州14云南28西藏14陕西14甘肃14青海14宁夏14新疆14新疆兵团14合计50200
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