几年来,我们通过开展“我和老师交朋友”,通过当面交谈或书信沟通,让学生向老师们敞开心扉,让老师们成为学生成长路上的良师益友。选派刘延凯、刘松科老师参加小学心理咨询教师培训。设立“心灵放飞室”,通过问卷调查、心理测试、座谈、心理信箱、讲座等多渠道了解学生存在的心理问题;结合小学生身心特点,注意对学生的心理疏导。开辟心理健康教育讲座,对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助,培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力,学会诉说,学会自我欣赏,学会尊重他人,感恩生活,当学生遇到心理挫折时,我们组织他们瞻仰八十二烈士陵园,了解烈士的丰功伟绩,知道我们今天的生活是烈士们用鲜血和生命换来的,没有先烈们的牺牲和奉献,就没有我们今天的幸福生活,在他们面前,什么困难也不算困难,我们一定要不怕困难,迎难而上,用自己的实际行动告慰先烈,从而养成健康的人格和心理。(4)关爱留守儿童我校现有留守儿童177人,约占全校的1/5,为此我们把“关爱留守儿童”活动纳入学校整体改革规划之中,使之成为提升学校、家庭、社会德育工作实效的有力“抓手”和“突破口”。我们以“同在蓝天下,我们共成长”为主题,开展一系列富有创意的亲情活动。以亲情教育、情商训练为重点,以重大节日、纪念活动为契机,注重情感关怀,强调人、社会、自然三者相融合,正确引导少年儿童身心健康成长,增进了少年儿童之间及家长和老师之间的情感沟通,促使融洽的亲情关系的建立,推动家庭、社区、学校教育资源的有机结合,建立健全社区教育网络及祥和安全的社区生活环境。每位教师结对1-2名留守儿童,要求教师在结对帮扶中经常找儿童谈心,随时把握留守儿童思想动态,了解留守儿童家庭情况、生活情况以及监护人生理状况,定期家访、关心生活、指导等学习,引导他们健康成长,让这些孩子在教师、同学的影响下茁状成长。也使他们在缺乏家庭教育情况下得到补偿,使他们走出孤独和忧郁。
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