米处。四、全课小结:1.今天我们学习的确定位置,需要具备哪些条件?2.描述位置方法有很多,课前大家说了很多,课上又学了一种。不同的情况,根据不同的需要,可以选择不同的描述方法。五、板书设计:用方向和距离确定位置灯塔1在轮船()偏()()°方向()千米处灯塔2在轮船()偏()()°方向()千米处(方向角度距离)一、创设情境,引出课题播放轮船在大海里航行的视频。思考:轮船在大海里怎样来确定位置?进而引出今天的课题。二、探究确定方向1、出示例1改编后的图片,这艘轮船正向正北航行,北面可以用大写字母N表示。那么这2个灯塔都在轮船的什么方向呢?学生们都会说东北或西北方向。教师明确:在野外或图上确定位置时,常把东北方向叫做“北偏东”西北方向叫做“北偏西”。出示灯塔3,现在这两个灯塔都在轮船的北偏东方向。那么这两个灯塔在一起吗?如何将它们区分开来? 2、讨论后引导学生得出我们可以看灯塔、轮船、还有正北这三点连线形成的角度。当我们知道这两个角的度数后,就可以明确的区分这两个灯塔,如:出示30°,那么我们就可以说灯塔1在轮船的北偏东30°方向。30°是怎么量出来,我们要用到什么工具? 4、指向游戏教师示范,头北,脚南,两手臂指向,背对大家。如北偏西45°,则左手由上往下摆45°。下面请一位同学上来做,下面同学指挥。三、探究确定距离 1、我们刚学会了如何确定方向,下面出示灯塔4,现在你能说一说灯塔1和4的位置吗?都在轮船的北偏东30°方向,那如何区分?到轮船的距离不一样。 2、课件出示比例尺,这样就可以量出灯塔1到轮船的图上距离,并计算出实际距离。计算后交流:灯塔1在轮船北偏东30°方向6千米处。这样就能很好的区分开来了。小结:知道了方向和距离就可以确定物体的位置了。四、灵活运用解决问题下面学生在书上完成第51页的“练一练”,并完整的说一说。五、课堂小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?
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