部分的?(跟着伴奏音乐来读,培养学生的乐感)1、小朋友也能试着读读老师读得部分吗?2、小朋友读得非常准确,老师都忍不住用歌声来唱唱这个谜语了,你们能跟着老师的歌声对口型不出声并轻轻的拍拍吗?3、范唱一二句(区分音的高低,指导生用轻松有弹性的声音演唱)4、分组,请女同学唱高音,男同学唱低音5、小朋友,我们的钟表厉害吗?请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的?范唱后面谜语部分。6、你能跟老师一起唱唱吗?7、你们唱得那么好,老师也想表演一下,等会老师唱完请你们评价老师表演得如何?如果你们能给老师伴舞,那我就更开心了。(师跟伴奏演唱,生随师的歌声律动,评价)师:那你们也能带着表情和动作演唱吗?8:随着伴奏一起有表情的演唱六、歌曲创编活动并表演1、你们精彩的演唱,吸引了两个乐器宝宝,看看它们是谁?(师出示双响筒和碰铃)2、与生探讨乐器的演奏方法(低音在左,高音在右)3、师:下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧,先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。(出示课件)4、我们一起来模拟双向筒宝宝来为歌曲伴奏吧,请你用咚哒表示,徒手做(师放音乐)5、小朋友们,我们和双向筒宝宝成了好朋友,下面我们来邀请碰铃宝宝加入,看看那几句有碰铃宝宝?6、下面我们来模拟碰铃为歌曲伴奏,用叮叮叮,徒手做(师放音乐)7、接下来咱们分组来敲敲8、小朋友,我们和乐器宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看哪组的歌声最动听,舞姿最优美,打击乐最整齐。比赛之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式?9、现在我们分成两组,老师这有一些打击乐,请小队长发乐器开始排练,一会找小朋友上台表演(师循环指导)10、两组展示,生生互评,师奖励。七、小结小朋友,不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课,柳树枯了,第二年又会长出新的,时间溜走了,我们还能找到吗?小朋友要珍惜时间,做一个遵守时间的好孩子,最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。
全文预览
