,Everychildisspecial。这是印度电影《地球上的星星》的英译名。电影讲述小男孩伊夏有阅读障碍症,然而在讲究统一讲究规矩的校园内,老师们在他的本子上打红叉,让他站到教室外,一味批评和责骂,他成了一个调皮捣蛋的坏孩子,甚至被家长强行带去了另一个学校进行“改变”。他们给他安上“懒惰”“作怪”的毛病,却不愿承认孩子身上有与其它人不同的方面。其中很大一部分原因是小男孩的老师与家长们害怕孩子所体现出来的差异,他们对差异没有正视的勇气与引导的耐心。陶行知在讲述教学实践时,许多事例都体现了对学生差异性的关注,他提到两种心理有害儿童,“一是忽视;二是期望太切”,这两种心理归根结底是因为没有重视“Everychildisspecial”——没有重视不同学生之间的差异性。电影里尼克老师的出现改变了伊夏的处境,他的引导并不复杂,他让伊夏发挥自己的兴趣与才能,让这个“坏孩子”重新找回了自信与快乐。第四,“烧饭是一种美术的生活。”关于美术,许多人如此理解:画画,手工,通过美术课,掌握绘画,诸如水彩、水墨、铅笔作画的方法,或者能用一张纸折出一朵花一只青蛙。这是对美术技能上的一些要求,除此之外,美术还要教人审美。在现在这个信息大熔炉里,学生通过网络能接触美好的事物,同样也能接触丑恶,因而对丑的辨别、对美的坚持尤为重要。但是毋庸说网络的复杂,我们的教材也同样复杂,传统审美观和现代后现代审美观的强烈碰撞在薄薄几十页纸上展示得分外精彩。陶行知的这句“烧饭是一种美术的生活”,让美术又有了新的解释。烧饭烧得好,吃饭的人吃得舒心愉快,这种简单的众乐乐也是一种美术。所以学习美术的课堂不仅仅是让学生画画手工欣赏,还要让学生学会观察生活的细微,做一些力所能及的事情为自己和别人创造快乐。陶行知的理论主张常读常新,除了常读理论之外,更重要的还是将其精华教育思想应用于实践教学中,成长为一名爱学生爱岗位的优秀教师。
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