教师指图讲述小华套中的个数已经被分成了两部分,一部分是比小雪多的,另一部分就是这些,指着“,小华和小雪同样多的部分”,问:小华中这一部分的个数跟小雪的个数来比是怎样的?表示“小华和小雪同样多的部分”。是几个?7个。动手操作:请从小华中拿掉和小雪同样多的部分。(教师用粉笔划掉)剩下的小华是什么部分?小华和小雪多的部分。小结:通过摆,我们一眼就能看出来小华比小雪多套中5个。(2)画.小结:用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中5个。(3)算。 12-7=5(个)1.用减法算.12表示什么?7呢?5呢?2.7表示小华与小雪套中同样多的数量。3.得出小华比小雪多套中5个。小结:我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。(三)拓展迁移,解决问题1、想一想:小雪比小华少套中几个?问题:(1)小雪比小华少套中几个?(2)怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个”的结果是一样的?(3)“小雪比小华少套中几个”,你能列个算式吗?12-7=5(个)2、想一想:小华套中的和小雪套中的相差几个?问题:(1)相差几个?你能在图中指出来吗?(2)会列算式吗?(3)怎么也这么列式?12-7=5(个)(四)观察对比,建立差的概念同一幅图,三种不同的问法,都用减法计算。小结:看来求多多少,少多少,也就是在求相差多少,用减法计算。三、运用新知,自主练习1、书本第23页练习五第5题。根据所给的信息,你还能提出什么问题?自己试着解决一下。2.猴子和小鹿去摘苹果。你能提出问题并解答吗?(三种问法,并解答。)四、全课总结这节课你有什么收获?今天我们学习了求一个数比另一个数多几、少几?我们发现了一个数比另一个数多几与一个数比另一个数少几表示的意义是相同的。计算方法也相同,都是用大数减去小数来计算。希望今天课堂上的所学可以帮助同学们解决生活中的更多问题。五、布置作业作业:第23页练习五,第7题、第9题。
全文预览
