。【教学过程】一、复习生字1.同学们,上节课我们认识了许多小动物和它们的名字,小动物们想回家了,你能帮它们找到自己的家吗?(课件展示一些小房子,小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字,打乱顺序,请学生将字与音对应起来)(设计意图:富有童真童趣的复习导入可以激起学生浓厚的学习兴趣。)二、表演读儿歌1.上节课,老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰,请把它戴起来吧。(学生戴上自己喜爱的头饰)2.每种动物请一个上台表演读,边读边自由发挥做动作。3.自由组合小组读。(设计意图:借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌,巧妙地将识字和阅读结合起来,从而使学生在识字的同时,展开生动有趣的学习活动,联系生活理解文本内容,激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。)三、续编儿歌上节课老师让小朋友回家学着编一些其他动物的儿歌,你们编得怎么样?(设计意图:创设情境,激发兴趣,培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的续编活动,进而促进学生语文能力的提升。)四、生字书写教师着重指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺:走之旁的字要先写里面,后写走之旁。(2)示范书写:学生观察并书空,发现并把握写字节奏。(笔顺口诀:走之旁,真辛苦,先装货物再赶路。)3.生描一个写一个,反馈纠正后改错,再写另一个。五、小结同学们,这节课你们交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己的朋友,这样我们才能看到书本上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。(设计意图:低年级写字教学是一项重要的任务,是关系到学生终身发展的基本功。教学中,先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点,再运用通俗的歌诀帮助学生记忆写字要领,有效增强写字的趣味性,使学生的写字能力循序渐进。结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物,体现出语文课程的人文性。)板书设计:5.动物儿歌
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