努力营造英语学习生活化的氛围。家庭、社会有广泛的学习英语的空间,平时,我非常注重倡导学生在家中看电视、上网时,要注意学习英语,对一些家长会点英语的家庭,我要求学生用英语与家人交流,晚上睡觉前20分钟背诵英语单词等。长期以往,定会形成一个良好的听英语、说英语的家庭语音环境。Р 七、营造轻松、和谐的教学的气氛Р 研究表明:学生对于轻松自在、快乐的教学感到兴趣,能积极地参与课堂,并取得成绩。如果教师一上课就用亲切的问侯语 Hello !Everyone, How are you today ? What's the whether like today?让学生立刻感觉没有压力,能大胆地说英语,产生浓厚的兴趣。如果一堂紧张、沉闷的英语课。学生根本就无法投入学习,久而久之就会厌学,失去信心。所以教师应多鼓励学生,增强他们的自信心,营造良好的学习气氛。切勿把英语课上成语文课。Р 八、注重形成性评价对学生的作用Р 形成性评价的目的是激发学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。我想学生的学习档案就起着很大的作用,学生能够将自己成功的作品收入自己的学习档案,对于自己的劳动成果,学生们都表现得很自信,同时教师加以引导,从而培养了他们的英语学习兴趣。我在实施形成性评价过程中就结合了学习档案,并以奖小红旗的形式鼓励学生。每一节课评价一下自己的表现,学生们都非常感兴趣,各方面表现很好,乐于参与课堂活动。Р 总的来说,在教学过程中,学生对英语学习是否感兴趣,是英语教学能否成功的关键所在。因此,培养学生的学习兴趣是中学生英语教师的首要任务。多种生动活泼的教学方法能吸引学生的注意力,使学生产生正确的学习动机,调动学生学习的积极性,激发他们的求知欲,使他们积极、主动的进行思考,更好的开发智力。兴趣教学为当前从“应试教育”向“素质教育”转轨,提出了一条有效的途径。
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