美句子。2.练习写话。学习重点理解相关句子,感受作者的语言美。学前准备教学课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、精读感悟1.自读课文,了解作者观察到的每个景点。2.理解词语:明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。3.欣赏文中的比喻句。4.根据课文内容释题。1.作者观察了明朗的天空、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。2.联系课文内容和利用工具书理解词语。3.画出文中的比喻句,并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐树的叶子,课题是用比喻的修辞手法。6.仿写词语。亮晶晶________________7.仿写比喻句。每一片法国梧桐树的落叶,都像一个个金色的小巴掌。______________________________________________________二、赏析美句1.默读课文,用“”画出写美景的句子,用“”画出作者高兴的句子。(学生读后,课件相应出示)2.欣赏、体会这些句子中的美。1.美景:(1)这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(3)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。2.高兴:(1)我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。(2)我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……8.填上合适的词语。()的水洼()的地毯()的巴掌()的天空()地走着()地歌唱三、总结仿写1.多美的水泥道啊,你们喜欢吗?2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。小练笔:用几句话写下你上学或放学看到的景色。板书设计教学反思本文的小作者观察细致,想象丰富,语言也很优美。教学中,我注重对重点句子的理解、感悟,先让学生感受到了文字的优美,再去想象欣赏美丽的图案,让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前,加深了对文本的理解。
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