义的教育目的:人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎么样的结果。狭义的教育目的:是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。2、道德的阶级性 指阶级社会的各种道德都是为特定的阶级的利益服务的,因而都具有特定的阶级属性,具有特定的阶级特征。在阶级社会道德具有阶级性,这是马克思主义道德学说中的一条基本理论。3、教育价值指的是教育活动的属性、特点、功能、效果与教育活动主体之间的关系,它表明教育活动过程及其结果对教育活动主体需要的适合或满意程度。4、就是指教师根据学生的不同特点和情况给予学生的差别教育,是教育教学中的重要原则。5、教育哲学是哲学的应用科学,是用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门基础学科,揭示教育的一般本质和规律,提供教育价值和和规范原理的一门学科。四、简答题1(1)在教育目的上(2)在师生关系上(3)对于知识的看法在道德教育方面(5)在教学方法上总之,在存在主义哲学,是一种主观唯心主义的哲学思想,而且是一种极端个人主义的哲学,把这种哲学思想应用到教育上,强调自我发现,自由发展,自我完善;否认知识的真理性,认为知识包含有偏见;否认道德有客观标准,强调道德教育的方法是自由选择,不适当地强调学生的主体性,否认教师在教育中应有的作用等等,其结果会导致取消学校和教育的倾向。(1)在教育中必须实现的价值究竟是什么价值(2)各种各样的教育内容分别具有什么样的价值(3)教育者应持有什么样的价值观3(1)反思和改革科学课程(2)开发本土课程(3)加强人文课程(4)在教学过程中反对知识霸权4(1)教育的主要目的是促使实现一个确实经过周密考虑的社会改革方案。(2)教育工作必须毫不迟延地进行这项工作。(3)新的社会秩序必须是“真正民主”的。(4)教师必须用民主的方法进行说服教育,使他的学生相信改造主义观点的正确性和迫切性。
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