《圆的面积》设计理念教者:陈飞指导教师:林朝景时间:2010.10.28新课程理念下的课堂教学应为学生创造和提供自主学习、自主活动、自主创新、自主发展的条件和空间,尽可能增加学生自学和思考、读书和质疑、讨论和交流、练习和操作等诸方面的时间和环节。改变传统的由教师灌输为主为学生自探自究、自我学习为主的课堂教学模式,变知识的接受过程为科学探究过程,让学生在教师的指导下积极主动参与到教学的全过程中,使学生的创造潜能在丰富多彩的自主合作、自主探索、自主交流、自主学习过程中充分释放出来,自学自悟,自主创新。给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会让他自己去体验;给孩子一些困难,让他自己去战胜;给孩子一些问题,让他自己去解决;给孩子一些条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,引他自己向前走。《圆的面积》属于“空间与图形”的知识体系,所以在教学中我注意联系现实生活,组织学生利用学具开展探索性的数学活动,注重知识发现和探索过程,使学生从中获得数学学习的积极情感,体验和感受数学的力量。1、通过合作探究,使学生在操作、讨论、归纳等数学活动中进一步体会转化方法的价值;使学生在经历知识的形成过程中形成良好的认知结构,体现了以学生为主体,教师为主导的教学指导思想。2、根据教学实际,充分利用教育资源辅助课堂教学,以生动形象的“图、像、文、声”来巧妙地创设教学情境,使抽象的数学知识具体化、形象化、生动化、生活化,从而激发学生的学习兴趣。
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