情感教育案例集

班级纪律,让他们感到自己也是班级的一员,慢慢融入这个温暖的大家庭,和同学们一起努力,一起进步。Р从那次谈话以后,他们4名学生改变了很多,也得到一些同学和老师的肯定。但因为以前的种种坏习惯,仍常有一些违纪行为,我看在眼里,急在心头。不断的抽时间逐个和他们进行情感交流。特别是我们的徐校长本着“一切为了学生,为了学生一切”的宗旨,在百忙中,两次抽出时间和他们亲切交谈,并鼓励他们。“现在,你们、你们班有了很大的进步,但还不够,只要你们继续努力,我相信你们、你们班会成为最好的学生和班级。”慢慢地,我班的纪律好了起来,他们4名学生也再没有违纪行为,特别是柏超同学,他不但管好了自己,还积极配合班委干部管理其他同学。情感教育象一把万能钥匙,终于打开了4名学生心灵的大门。Р四、分析与结论Р这个典型案例,深刻反映了学校、教师对学生实施情感教育的重要性。情感教育是营造好师生关系的基石,是搞好班级管理工作、激发学生学习积极性的前提。作为教师,应努力做到:从我做起,以自己的魅力来感染每个学生,带动他们一起进步,不落下一个学生。只有成为学生的“良师益友”,才有充分调动他们的积极性,主动配合教师的班级管理和教育教学工作,在学习中总结经验,吸取教训,不断进步。Р亲其师信其道,通过以上情感教育案例,可以看出:情感教育是一门艺术,是心灵的交流、情感的交流,没有真心的交流,就没有浓厚的师生感情,就没有学生主动要求进步的动力和前提。我国古代教育家早就说过:“亲其师信其道”。学生以其师为亲,与老师建立了深厚的感情,就乐意接受老师的道(教育)。Р善待学生,以情育人Р人们常说,教师是太阳底下最光辉的职业。这“光辉”应该就在于它不仅是教书,更在于育人。正如我国著名的教育家所说:“教书不仅是传授知识,更重要的是教人,教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人,因此,学师范,做人民教师的人,他的思想品质的好坏,也就格外的重要。