4%的学生使用电脑主要是为Y玩游戏和聊天;另外,在本次调查屮有20%的学生认为暑假过的无聊或一般。因此,笔者可以肯定在暑假期间有一部分的学生作息不规律,独自依靠电脑、电视消磨时光, 这对学生的身体和心理两方面产生Y极大的危害。Р调查数据如下:Р表4-1学生暑假睡眠时间(单位:人)Р<7hР7—9hР>9hР假期睡眠时间Р8Р33Р18Р占总人数的百分 t匕Р14%Р57%Р31%Р调查的对策与建议Р表4-2学生暑期看电视的时间(单位:人)Р偶尔Р经常Р沉迷Р看电视时间Р46Р10Р3Р占总人数的百分比Р78%Р17%Р5%Р表4-3学生暑期上网时间(单位:人)Р<lhР1—2hР>2hР未填Р每天上网时间Р45Р7Р5Р2Р占总人数的百分比Р76%Р12%Р8%Р3%Р表4-4学生上M经常做的事(单位:人)Р玩游戏Р聊天Р查资料Р学习Р米填Р上网做什么Р15Р5Р18Р19Р1Р占总人数的百分比Р26%Р8%Р31%Р33%Р2%Р表4-5学生对暑期的评价(单位:人)Р充实、快乐Р一般Р无聊Р假期过得怎么样Р47Р5Р7Р占总人数的百分比Р80%Р8%Р12%Р纵览拥有较多世界名牌大学的国家,比如英国、德国、美国等,它们的公民不仅有较高的社会福利待遇,而且这些国家的政府及社会公益性机构均重视教育事业,其中也当然包括学生的暑期生活安排事宜。根据一份可靠的调斉显示,美洲国家的青少年暑期生活偏向于实践性活动,例如美国绝大部分学校都要求学生做义工达到一定的时间方能毕业;在加拿大,由于政府监管有力,已具一定产业规模的暑期夏令营活动更是许多中小学生的首选。欧洲、非洲、澳洲这些国家则偏向于休闲类活动,比如在瑞士,每到暑期在当地政府的支持下社会上会推出一种叫做“暑期通行证”的卡,学生可以凭借该卡参加由教育部门组织的各种暑期活动[4]。而在亚洲,比如日本、韩国、新加坡,包括我们国家在内的暑期
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