平三:巩固过3-6个障碍的曲线运球Р九Р水平一:学习脚内侧定点射门水平二:学习带球射门水平三:学习对墙传接球Р十Р水平一:复习脚内侧定点射门水平二:复习带球射门水平三:复习对墙传接球Р十一Р水平一:巩固脚内侧定点射门水平二:巩固带球射门水平三:巩固对墙传接球Р十二Р水平一:巩固脚内侧定点射门水平二:巩固带球射门水平三:复习带球射门Р十三Р测验:水平一:直线运球水平二:脚内侧推拨球水平三:大腿定点停球Р十四Р复习:水平一:过1个障碍运球水平二:过2-4个障碍的曲线运球Р水平三:过3-6个障碍的曲线运球Р十五Р测验:水平一:过1个障碍运球水平二:过2-4个障碍的曲线运球Р水平三:过3-6个障碍的曲线运球Р十六Р复习:水平一:脚内侧定点射门水平二:带球射门水平三:带球射门Р十七Р测验:水平一:脚内侧定点射门水平二:带球射门水平三:带球射门Р十八Р理论课Р课程实施Р(一)学习方式Р1.合作学习:教师与学生的互动顺延到学生之间,以小组合作为单位,进行讨论,练习。Р2.体验式、发现式学习:主动探索,发现和体验,所学内容不直接向学生提供,让学生自行发现,然后加以内化。Р(二) 教学方式Р1.讲授示范法Р2.指导点拨法:针对教材特点和学生实际。启发思维,教给方法,发展能力。Р3.竞赛法:根据学生争强好胜的性格特点,运用比赛形式,比谁学得快,使学生更好地掌握并及时反馈。Р4.任务驱动法:注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。Р课程评价Р 首先,学生自评与互评相结合,即上课出勤情况,学习态度等。Р 第二,根据学生的身体差异进行评价。Р 第三,平时练习比赛与考查相结合Р第四,教师综合评价,给予相应等级。等级为“优秀A、良好B、合格C”三档。Р补充建议:Р根据具体教学进度,可设计足球操的学习,并举办足球操进校园比赛活动。学校可购买数量足够的足球支持教学,统一样式,或者由学生自行购买,彰显个性。
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