出示课件:各种鼓的图片(铃鼓、扁鼓、腰鼓、长鼓、大堂鼓、小堂鼓、象脚鼓、架子鼓、定音鼓……)三、揭示板书课题《大鼓和小鼓》师:今天我把大鼓和小鼓请来了,想见它们就先和它们打声招呼吧!(师边板书课题,生齐读课题)四、探究大鼓和小鼓,解决教学重点。(1)师把大鼓和小鼓推到讲台前。(2)师:用不同的速度、力度和节奏敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。(大鼓:咚咚小鼓:嗵嗵嗵)(3)全体学生模仿敲打。(4)让学生说说大鼓和小鼓的音色、音的强弱、音的高低,师板书。五、学唱歌曲《大鼓和小鼓》(1)课件播放歌曲范唱,学生聆听歌曲,感受歌曲情绪。(2)分发词卡,感受乐句。(3)学念歌词。(再次感受大鼓和小鼓的音色、音高和强弱。)A师生合作念歌词。B分男女生念歌词。 C师生一起边跺脚、边拍手念歌词。(4)学唱歌曲。A学生跟琴用“啦”哼唱歌曲。B师教唱歌曲。C生跟琴齐唱,在有鼓声的地方并模仿敲鼓。D学生合音乐伴奏边跺脚边拍手唱歌曲。(4)小组合作用沙锤为歌曲伴奏。A认识沙锤,学习演奏方式。B布置学习中的合作:如四人一小组,一人伴奏一乐句等。C集体汇报,并评出合作学习最棒的小组。六、知识扩展(1)体会鼓在舞蹈之中的作用。欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。(2)体会鼓在京剧中的作用。欣赏京剧视频七、生活实践(1)玩“击鼓传花”的游戏。(先宣布游戏规则后做游戏。) (2)让学生说一说最想对鼓说的话。八、课堂延伸师:小朋友们既然喜欢上了鼓,回家可以用圆形的饼干盒、水桶等模拟鼓敲击鼓点,看谁敲的最好听!九、课堂小结:师:刘老师最后要告诉小朋友们,鼓象征着我们的团队精神,鼓声鼓舞人心,鼓舞斗志,给人勇气和力量。我们中华民族的鼓文化源源流长!希望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长!小朋友们排着队唱着《大鼓和小鼓》歌曲走出教室。《大鼓和小鼓》教案——辽海版小学音乐第一册第6单元江西省铜鼓县第二小学刘芳
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