总结出生长激素的功能:生长激素有调节人体生长发育的作用,并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度。Р展示甲状腺疾病图片,播放相关的音像资料(呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢等),拓展知识面。引导学生分析发病原因:呆小症是由于幼年甲状腺激素分泌过少,地方性甲状腺肿是由于成年甲状腺激素分泌过少,甲亢是由于成年甲状腺激素分泌过多。并且让学生区分呆小症和侏儒症。之后,教师介绍如果食物和饮用水中缺碘,容易患地方性甲状腺肿大的疾病,平时要多吃一些海带、紫菜等含碘的食物。Р之后让学生自己分析讨论得出激素的概念,并且设计表格归纳几种激素的生理功能以及缺乏或过多产生的各种症状。Р设计意图:通过让学生自己阅读糖尿病的相关内容,小组讨论归纳胰岛素的作用,培养学生自主学习的能力,以及让学生感悟科学探究的方法,并且通过了解科学家人工合成牛胰岛素的事例,培养爱国主义精神。通过分析甲状腺激素和生长激素的生理功能,培养学生自主学习的能力,以及运用所学知识解决一些生理现象的能力。让学生自己设计表格,培养了学生的动手能力以及归纳能力。Р4 激素调节与神经调节的关系Р播放精彩足球比赛的录像。让学生谈谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。帮助同学分析原因:大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素分泌→促使心跳加快、血压升高→血管扩张、面红耳赤。引导学生得出结论:人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。Р 设计意图:通过录像,激发学生学习的热情,并且从人体的局部与整体关系考虑,说明人体是一个统一的整体,使学生对生命活动的调节有一个完整的认识。Р七、教学反思Р本节的教学设计,作为中学生科学素养教育的一个重要环节,始终是以学生活动为思路设计教学,体现了新程“自主、合作、探究”的改革理念。在激发学生学习兴趣的基础上,学到化知识,更促进了动手、分析、思维、归纳等多种能力的提高,展现了“教”与“学”的和谐。
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