过程中的科学方法的体会Р四、教学方法Р牛顿第一定律学生在初中已经学习过,在前三章学习中,分析物体运动状态以及对物体进行受力分析时,都会不断地使用它所阐述的规律。所以当学生再次面对牛顿第一定律学习时,使他们保持新鲜感是十分必要的。因此教学过程中主要采用了设悬念、讲授、讨论交流、多媒体演示等教学方法。Р五、教学过程Р【导入新课】:Р活动一鸡蛋相撞引入力与运动又怎样的关系?Р【新课教学】:Р通过活动二:了解亚里斯多德对力和运动关系的论述及存在的错误。Р活动三观察小球在斜面的运动性质?Р活动四理想斜面实验Р (1)伽利略的猜想Р(2)如何验证自己的猜想?Р(3)理想实验的意义是什么?Р(4)伽利略理想实验的结论是什么?Р(5)这一结论的意义是什么?Р活动五牛顿第一定律的内容及运用牛顿第一定律解释有关现象。Р 1、介绍牛顿贡献Р 2、牛顿第一定律的内容Р 3、理解Р【练习】Р飞机投弹时,如果发现目标在飞机的正下方才投下炸弹,能击中目标吗?为什么?Р地球在从西向东自转。你向上跳起来以后,为什么还落到原地,而不是落到原地的西边?Р一个同学说,向上抛出的物体,在空中向上运动时,肯定受到了向上的作用力,否则它不可能向上运动。这个结论错在什么地方?Р【课堂小结】Р(学生完成)Р【课后作业】Р通过百度搜索查找亚里斯多德、伽利略、牛顿三位科学家对科学的贡献及其在物理学方面的相关成就。Р【板书】Р略Р六、教学反思Р本节内容虽然是学生学习过的内容,但是通过历史史实回顾结合观察调动了学生的学习兴趣,使学生勇于自觉发言,积极参与问题探究。自学讨论过程中使学生了解科学问题是怎样提出的,相应的概念和定律是如何萌生、提炼和发展的,可以帮助学生理解相关知识的本质和内涵,并得到物理思想上的升华。牛顿第一定律适用性的探讨学习,使学生对该定律的理解更进一步,对科学的学习兴趣也会进一步增强。从而使课堂教学顺利、高效完成。
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