析:采用问卷调查、对照企业培训基本模型并结合企业实际情况等方法对中化新员工培训现状存在的问题进行分析。Р(4)连云港中化新员工岗前培训存在的问题及相关政策建议:在此基础上,提出了解决方案,包括树立新的新员工培训理念和改善培训方案两方面,并介绍了新的培训方案的情况及提出相关建议。Р (5)结论:阐述本文得出的主要结论及研究局限,提出需要进一步解决的问题,明确以后的研究方向,以此提供给公司管理层以及人力资源部门作为参考。Р1.4研究方法与创新?Р 1.4.1研究方法或措施Р(1)问卷法Р通过问卷的科学设计、发放、收集、整理,得到调查的第一手资料。Р(2)访谈法Р采访公司典型工作人员:公司高管、人力资源主管、新员工,通过典型人员的采访,得到培训的方案概况。Р(3)比较分析与综合分析相结合的研究方法。?Р1.5相关概念界定及理论简述?Р 1.5.1相关概念界定Р新员工岗前培训Р新员工入职培训,又称岗前培训、职前教育、入厂教育,是一个企业所录用的员工从局外人转变成为企业人的过程,是员工从一个团体的成员融入到另一个团体的过程,员工逐渐熟悉、适应组织环境并开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、开始发挥自己的才能。Р 1.5.2理论简述?Р员工培训的C T D理论Р员工培训的C T D理论,即把员工培训分为三个层次:Р首先,"C"( Coaching), 做教练,为第一层次,在这个层次,员工培训侧重于对员工的技能性训练及实际操作的培训;培训时会手把手地教,至少是做示范。Р其次,"T" ( Training), 做培训,为第二层次,在这个层次,员工培训侧重于员工的知识性训练,培训时会组织专题讲座,给员工灌输一些服务理念和知识。Р最后,"D"( Developing), 做发展,为第三层次,在这个层次,员工培训侧重于员工的职业生涯设计,在培训的过程中发现员工的潜质,以培养员工职业化素质。
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