要求我们走下讲台,到学生中去,这不仅是观念上的更新,更是教师角色的一种转换。走下讲台,到学生中去,不仅是身体下来,心灵也要跟着下来, 走到学生中去,与学生一起交流,与学生一起活动,与学生一起学习,让学生感受到教师的平易近人,学生就可以把教师当作自己的朋友,有什么话,什么问题才会给你讲。新程改革给堂教学带来了“以人为本”的教育理念,教师也走下了讲台,Р走进了学生中间,学生有了充分发表自己见解的时间和空间。我们常常鼓励学生在堂上积极发表意见,有意识地要求自Р己培养堂的民主气氛,但事实上,我们又总在不经意间打击他们这方面的积极性。还没等他们思考完,就把答案说出来了; 他们一表达了不同的意见,就习惯性地挑出错来。堂教学要形成师生互动,生生互动,共同探讨的氛围。Р追求堂的简约,所谓简约堂,就是教学设计与实践过程中的高度概括性的堂,这种概括性不是一般理解意义上的简单、空洞,而是以简洁、清晰、精练、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。它不仅表现在形式上的简洁与明了,更体现在内容与方法上的丰富与深刻,亦即内容的言简意赅、文约义丰,教学方法与思维训练的深入浅出、通俗易懂。Р在教学中,教师的语言和教学效果密切相关。而语调是语言用的最高级、最具说服力的一种形式。教师自然流畅语调, 抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能,在潜移默化的熏陶中培养学生学习的兴趣。Р幽默是一个好教师最优秀的品质之一。教师的幽默,主要是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒,常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。教师的幽默益智明理,是才华的流露;教师的幽默诙谐轻松,折射出的是真善美的心灵之光。Р只有树立正确的理念,踏实的进取,才能有所收获。成功的教学非一日之功,需要修炼,需要积累,需要沉淀。
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