激强度。然后通过参数的设置和参数的调整,找到标准反应波形后,逐步降低刺激电流级,直至波形消失时,此时所对应的电流级为NRT阈值。NRT平均阈值与实际使用的C级均值非常接近,可以根据NRT阈值为参考值进行主观T、C值的测定,由于用NRT阈值强度作为C级对患儿进行刺激时应避免引起不适,尤其是年幼的患者在刚开始接收到声音刺激时往往恐惧、哭闹,使得最大舒适级个体差异很大。在声音总和效应的影响下,实际使用的值,往往是将测得的各电极C级降低,即通常的NRT阈值适当降低10-20CL即获得对应的C值,T=C- 20Cl,动态范围(即C、T的差值)不超过35CL,由此得出言语处理器映射图(Map),就可以进行实况听音(go live)。再通过观察患儿的主观行为反应进行调整,若患儿出现大声哭吼、惊慌不安、恐惧害怕、提起头看、眼睛移动、停止移动、攥紧拳头等表现,说明给予患儿的刺激可能偏大,应立即停止实况听声,调小C值,待患儿安静下来,此时再适当将C值升高5-10CL进行测试,若患儿尚能很好耐受,记录相对应的C、T值,再次进行实况听声,此时可以制造一些大的噪音来检查患儿是否有不舒服的感觉,若患儿情绪平静,保存调试好的程序,并将其写入言语处理器。Р3.统计方法Р所有统计分析均采用SPSS18.0统计软件完成,各测量数据均以“均数±标准差”(±SD)表示,两组22、11、1号电极阻抗、阈值和舒适阈在开机时差异显著性检验应用独立样本t检验(P>0.05差异无显著性意义);两组22、11、1号电极阻抗、阈值和舒适阈在开机一个月时差异显著性检验应用独立样本t检验(РP>0.05差异无显著性意义);开机时和开机一个月时22、11、1、号电极相应的阻抗值应用配对样本t检验(P<0.05差异有显著性意义);开机时和开机一个月时22、11、1号电极的舒适阈、阈值应用配对样本t检验(P>0.05差异无显著性意义)。
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