玩法和创新玩法都要基于目标,基于幼儿的现状去做循序渐进的呈现和改变。Р4、教学辅助资源合理有效。Р5、游戏中的幼儿:幼儿积极参与游戏活动,情绪愉悦,动静交替,未出现消极等待现象。遵循规则并大胆探索游戏方法,与同伴友好合作并协商解决问题。Р6、游戏中教师:教师充满激情活力,感染和调动幼儿积极性;组织能力强,对幼儿需求的重视和应对,评价方式恰当,能引发交流和分享、帮助幼儿积累和拓展相关经验。Р二、规则游戏教案参考格式Р1、游戏名称(标注游戏类型)Р2、游戏目标(体现领域特点)Р3、材料和环境布置Р4、游戏过程Р1)第一次游戏(怎么玩?指导和评价的重点是什么?)Р2)第二次游戏……..Р三、五个游戏的关键点。Р玩法都可以改,但原则是“不要越改越不好玩”和“不要越改越复杂,不符合孩子的水平”Р1.揪尾巴Р关键点:揪住别人尾巴时护住自己的尾巴Р2.洒水车Р定位为音乐游戏,关键点在:听音做造型,“听”上可以做变化(时快时慢,时长时短),造型上可以做变化(高矮变化,角色造型和组合造型等),培养幼儿听辨和创意表现的能力。Р3.老鼠钻风箱Р关键点:老鼠从哪个风箱口出来,猫敏锐判断快速捉住。Р4.拍墙Р关键点:有起点,靠近拍墙者(听口令或音乐时走时停,停时要控制住),最后靠近时拍一下拍墙者,(可以追赶)Р5.扎手绢Р关键点:解决大多数孩子等待时间,用替代物扎手绢(如椅子),可以传递扎等。Р四.设计上要循序渐进Р抓住关键点,增加难度,一次比一次难度加深。Р五.目标性Р围绕领域和新目标设计,音乐游戏就围绕“倾听和感受,表达与表现”,体育游戏就围绕“基本工作”Р六.过程要关注幼儿Р怎么示范幼儿看得懂?Р指令幼儿听得明白吗?Р老师倾听的时间多吗?Р询问幼儿哪里不明白?你想要什么动作表演?Р幼儿有讨论的时间吗?Р回应了幼儿提出的问题吗?Р当孩子遇到困难时,是否给幼儿提供提示或支架。Р幼儿的游戏时间多吗?
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