学生的不同特征来选择适合的方法进行教学,如采用示范教学来培养学生灵敏的听觉,主要在于训练学生听音质、音准和节拍的准确性。Р 对于美声唱法的教案设计重点在于学情的分析和重点难点的设置,教师在讲授一定的唱法技巧时,每位学生的发声特点都存在一定的差异,只有在了解学生的基本水平和不足后才能有针对性的对学生进行发声技巧的指导,而重点难点的设置能在一定程度上提醒学生注意,让学生将更多的精力放在重点和难点上,然后学生根据自身发声的优势和不足来规划自己的学习方法等。Р 3.美声唱法教学中注意的问题Р 美声是一种艺术,而歌唱艺术是一种创造性的劳动,教师在授课时,需要不断的总结经验,深入学生的内部发现一些根本性的问题,采用适当的方法将美声唱法的精髓传授给学生,同时,教师除了技巧的传授外,还需要在遵循唱法的原作者和规律上,将歌唱所要表达的情感传授给学生,要培养学生的情感能力,使学生意识到美声唱法的奥妙不仅在于高超的唱功技巧,更是将语言文字赋予一定的情感进行的表达,让学生学会思考,在已有的唱法和歌曲基础上,将自己丰富的想象融入到美声中去,从而达到一定的标准。在教学方式上,教师需要不断的创新,要注重培养学生学习美声唱法的兴趣,如开展互动式的教学,采用丰富多彩的教学形式来吸引学生,利用多媒体音乐教学实现与学生的互动,让学生参与到实际的教学中来,通过多种形式的教学,让学生多角度地去理解美声唱法的特点,同时也可以邀请国内外的声乐专家开展知识讲座,让学生体验美声唱法的优美与意义。Р 参考文献: Р [1]钟迪.浅谈美声唱法的教学[J].中国科技信息,2007.2. Р [2]任超平.关于美声唱法的气息与打哈欠状态的技术分析.电影文学,2008.8. Р [3]王黎平.浅谈美声唱法的教学[J].艺术教育,2008.4. Р [4]但夏.试论美声、民族、通俗三种唱法的联系与区别[J].科技信息,2008.10.
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