教育关键因素。目前,学校深谙媒介素养理论的教师不多,在学校开展媒介素养教育当务之急是要加强师资培训,提高教师媒介素养教育的水平。Р 3、建立合理的媒介素养教育课程体系Р科学构建学生媒介素养教育的目标,是保证学生媒介素养教育的目标有的放矢、顺利进行的必备条件。学生学校媒介素养教育的目标不仅是教会学生使用大众媒介,更重要的是要教会他们成为媒介的主人学会利用,学会判断,学会选择,学会创造。具体来说学生学校媒介素养教育的目标应该有知识目标、能力目标、方法目标、价值目标。Р4、加强人文素养教育Р人文素养是指一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养。发展人文素养的核心就是“学会做人”——做一个有良知的人,一个有智慧的人,一个有修养的人。媒介素养的教育目标是培养人们对传媒信息的思辨能力,塑造具有良好文化品味的信息社会的公民,传媒介素养和人文素养有着十分密切的联系,人文素养是媒介素养的基础,媒介素养体现着一个人的人文素养。人文素养教育教育是媒介素养教育的基础,媒介素养教育就是结合语言艺术、历史、科学、音乐等多方面的人文素质教育进行的。因此,进行学生的媒介素养教育首先要重视学生的整体的人文素养,加强学生的人文素养教育。Р 5、创建学校、家庭、社区、媒介互动的教育网络Р 学校、家庭、社区、媒体是学生成长的空间,是学生媒介素养教育相互联系缺一不可的教育环节。学生媒介素养教育是一项社会系统工程,需要社区、媒介家庭的参与,以促进达到四者同步协调,四者之间的双向和互动。Р总之,随着大众传媒时代的到来,对学生进行媒介素养教育己成为每一个现代国家都不可忽略的时代课题,其所关涉的,不仅是一代人的素养,更是一个民族国家的未来。因此,提升对学校媒介素养教育的意识,把媒介素养教育作为学校素质教育和培养目标的重要组成部分,这也是大众传媒时代学生媒介素养教育的重要前提。Р 大埔县枫朗镇中心小学Р 2015年5月5日
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