。Р构Р建Р与Р梳Р理Р通过本节课的巴西之旅,你对巴西有哪些了解?Р师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。Р帮助学生总结巴西的相关知识,并说明为什么这样?Р【当堂达标】Р 1.巴西绝大部分领土位于( )Р A赤道和南回归线之间 B.南极圈和南回归线之间Р C.北极圈和北回归线之间 D.赤道和北回归线之间Р 2.地球上最大的热带雨林分布在( )Р A印度尼西亚群岛 B.非洲刚果盆地Р C.亚马孙河流域 D.尼罗河流域Р3.关于巴西的叙述,正确的是( )РA是西半球面积最大、人口最多的国家 B.是世界上热带雨林面积最大的国家РC.人口和城市主要分布在西部地区 D.经济落后,工农业产品需大量进口Р4.巴西的城市和人口主要分布在( )Р A.东南沿海 B.巴西高原 C.亚马孙河流域 D.西部太平洋沿岸Р5.读图,回答下列问题。Р (1)写出图中数字、字母代表的地理事物名称。Р①海洋Р②海洋Р③河流РA. 平原РB. 高原РC. (首都)РD. (城市)РE. (城市)РF. (水电站)Р(2 )巴西的经济作物主要有,粮食作物主要有。(3)甲地主要自然资源是,现在遭到破坏,引发了等环境问题。(4)首都C位于热带,但四季如春,终年绿草如茵,原因是。1960年,巴西政府将首都从E城迁至C城,其目的是。【教学反思】Р本节课是以“巴西在哪儿”、“考察巴西”、“趣聊巴西”三部分贯穿整堂课,课堂运用了相关的图片,生动形象,提高学生学习兴趣。增加相关资料,紧密联系生活实际,让学生可以感受生活的地理,和地理中的生活。在教学过程中需要注意:巴西主要的地形区、河流是世界之最,在本课以复习回顾为主,不需要多讲。Р“应如何合理开发和保护亚马孙热带雨林?”这一问题的讨论要充分,引导学生说出“人地和谐相处”的意思。最后的总结,运用了巴西的几个关键词,可以让学生尽情的想象相关的知识点,提高了学生对知识的关联。
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