幼儿对文字的感受性,培养对书面语言的兴趣。Рn定形式:Р(1)看书听朗读。Р婴幼儿边翻看熟悉的图书,边听成人朗读书上的说明语,进一步理解内容的阅读方法。它能使婴幼儿利用熟悉的图书,在画面、文字、口语之间产生一种有机的联系,初步了解符号所代表的事物和意义,培养对文字的兴趣。Р(2)看书做游戏。Р可分两种形式,一是与父母一起先按图书的主要情节进行游戏,让婴幼儿熟悉故事内容,再去看图书;二是婴幼儿已理解了图书内容,在有故事情节的环境中重现内容。这能使孩子们较快地理解图书内容,表达自己的感受和体验阅读的快乐情感。Р(3)模仿书中角色。Р在父母的帮助下,把已熟悉的图书故事以纸偶、木偶或自己扮演等方式表演出来。这对婴幼儿的言语、思维、理解和表达等综合能力的发展有很大的促进作用。Р温馨小贴士:“教无定法”,亲子阅读的材料、内容和形式都要建立在宝宝感兴趣的基础上,如宝宝的兴趣点转移,家长也要随机调整策略。Р(三)亲子阅读的注意事项。(8分钟)Р 1.观看录象:播放2岁宝宝亲子阅读的录象片段。(1分钟)Р2.互动交流:结合对亲子阅读方法的了解,剖析录像中亲子阅读的策略,提炼培养亲子阅读的注意事项。(在粉色纸上写上亮点与建议)(2分钟)Р3.亲子阅读的注意事项。(5分钟)Рn焦点:以宝宝为中心,而非图书。Рn目标:以兴趣为中心,而非多少。Рn重点:以习惯为主线,而非知识。Р(四)亲子阅读的关键词搜索。(1分钟)Р※方法:请家长将自己想到的词说出来,马上呈现在大屏幕上共同体会。Р情感、温馨、自然、慢、习惯、兴趣、互动。。。。。。Р亲子阅读贵在坚持,谢谢大家分享这么多亲子阅读的智慧,让我们时刻提醒自己有所思考,让宝宝从小爱上阅读!Р教学资源Р制作的PPT课件,不同月龄段的图书(布书、绘本、电子图书等)、自制图书、亲子阅读录像,亲子阅读环境照片等。Р参考资料Р浙江省优生优育幼教培训教材(试行)
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