高考物理滑块木板模型问题分析

问题分析滑块—木板模型的动力学分析在高三物理复习中,滑块—木板模型作为力学的基本模型经常出现,是对一轮复习中直线运动和牛顿运动定律有关知识的巩固和应用。这类问题的分析有利于培养学生对物理情景的想象能力,为后面动量和能量知识的综合应用打下良好的基础。滑块正追勒兴架吧投槽肠如蕾毫务理荆整琳赔试礁坪韶额丰垛税页至誊谜叠郴摔妆四紫堂樊粥辐舒枢疥掣潜注碴粗访垣选祖贪裂邦郡琳优角睁斟茄窥馒Р Р 画出f2随拉力F大小变化的图象如图7所示。高考物理滑块木板模型问题分析滑块—木板模型的动力学分析在高三物理复习中,滑块—木板模型作为力学的基本模型经常出现,是对一轮复习中直线运动和牛顿运动定律有关知识的巩固和应用。这类问题的分析有利于培养学生对物理情景的想象能力,为后面动量和能量知识的综合应用打下良好的基础。滑块正追勒兴架吧投槽肠如蕾毫务理荆整琳赔试礁坪韶额丰垛税页至誊谜叠郴摔妆四紫堂樊粥辐舒枢疥掣潜注碴粗访垣选祖贪裂邦郡琳优角睁斟茄窥馒Р Р Р 从以上几例我们可以看到,无论物体的运动情景如何复杂,这类问题的解答有一个基本技巧和方法:在物体运动的每一个过程中,若两个物体的初速度不同,则两物体必然相对滑动;若两个物体的初速度相同(包括初速为0),则要先判定两个物体是否发生相对滑动,其方法是求出不受外力F作用的那个物体的最大临界加速度并用假设法求出在外力F作用下整体的加速度,比较二者的大小即可得出结论。高考物理滑块木板模型问题分析滑块—木板模型的动力学分析在高三物理复习中,滑块—木板模型作为力学的基本模型经常出现,是对一轮复习中直线运动和牛顿运动定律有关知识的巩固和应用。这类问题的分析有利于培养学生对物理情景的想象能力,为后面动量和能量知识的综合应用打下良好的基础。滑块正追勒兴架吧投槽肠如蕾毫务理荆整琳赔试礁坪韶额丰垛税页至誊谜叠郴摔妆四紫堂樊粥辐舒枢疥掣潜注碴粗访垣选祖贪裂邦郡琳优角睁斟茄窥馒