学校对课程学习的评价结果

学校通过听课、调查走访、学生的反馈,认为该校本课程具有实用性、可操作性。学校对课程学习的评价主要是从评价课程内容、评价学生、评价教师等Р方面进行的:Р一、评价课程内容Р本课程目标设定准确,遵循教育发展规律和学生的成长规律,能够关注学生认识和个性的发展,重视学生的创新意识和实践能力的培养;课程结构科学合理,内容突出重点,有特色,有科学合理的课程纲要,充分开发与利用校内外资源,贴近学生的日常生活;课时安排符合规定,课程实施的方法科学,课程内容选择适应学生发展需要,对学生课程学习的评价可行、有效。学校对校本课程的管理和评价的方法科学合理,课程反思体现学生的发展和学校的特色。Р二、评价学生。Р对学生而言,在知识技能上,学生的知识面大大拓宽,开阔了视野;在学习方式上,学生学习的积极性较高,变被动为主动,真正的成为了学习的主人;在能力发展上,学生的理解分析能力、语言表达能力有了很大的提高;在情感上,学生的学习兴趣浓厚,自主探究、团结协作的意识增强,学生的综合素质明显提高。Р三、评价教师Р就教师而言,在教育观念上,新的课程理念已落实在教育教学实践中;在教学方法上,教师采用现代化的教学手段,根据学生的智Р力结构,多元培养,分层施教,并开展丰富多彩的教学活动,教学手段多样化。Р总之,校本教材的试用,更新了教师的教学理念,拓宽了学生的知识面,提高了学生的阅读理解能力,提升了学生的文化素养,具有很强的针对性,实用性,值得大力推广使用。Р 商水县第二高中Р 2016年1月1日Р学校对课程学习的评价结果Р Р 商水县第二高中Р 2016年1月1日