、教学方法、讲课效果、信息量等内容进行评价。②教师评价:通过听课、评价卡片填涂,进行教师互评、系部评教,对任课教师的敬业精神、为人师表、教材选用、内容组织、教学方法、讲课效果、信息量及涉及前沿内容、利用现代化教学辅助手段、实训实践教学环节组织等方面进行综合评价。③校内及行业监督评价:通过对教师试讲、听课及课堂教学资料的审核,重点对课程进行指导和检查,并与学校人事处、教务处一起,行业专家等各方对教师评价结果进行赋分,评出授课优秀教师。④用人单位评价:通过访谈、问卷等方式对临床教学医院等用人单位的毕业生进行知识、能力、素质综合评价,对实习学生实践技能掌握情况和职业素质状况进行综合评价。Р5. 课程体系和教材建设目标Р参照行业标准,本着必须、够用的原则,构建课程体系,突出专业课程的职业定向性,以职业能力作为配置课程的基础,使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。注重人文与专业素质的结合,强化学生职业能力训练,注重学生创新能力的培养.提高学生就业上岗和职业变化的适应能力。2012年本专业核心课程均打造成为精品课程标准,其中省级精品课程达2门; 2013年,省级精品课程达3门。2012年,开发编写校本特色教材和实训技能指导3本;2013年达到 5本。Р6. 网络教学平台与资源库建设目标Р明确课程建设目标,全面开展教学资源库及课程网络教学平台建设,推动课程建设的全面展开,打造《内科学》、《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》、《预防医学》等5门课程为公共基础平台建设课程。形成规范化的试题库、作品库、教学录像、病案分析、教学课件、情景模拟等教学资源。Р7. 资源实力目标(设备价值、场地面积、师资队伍)Р通过2年的建设过程,计划投入350万元用于添置更新设备器材,逐步达到校内实训中心设备价值1450万元;有效实训场地面积11000M2;校外实训基地医院增加至160所;基层实践实训教学点
全文预览
