业课程显现的更加明晰,我们将公共基础课、专业基础课和专业课进行重新整合与划分,构建了六大课程模块,即人文社会科学模块、理科基础模块、基础医学模块、临床医学模块、预防医学与行为医学模块、全科医学理论与实践模块。Р(1)人文社会科学模块包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、形势与政策、医学心理学、医学伦理学、大学英语、就业指导课等课程。其主要教育目标是提高全科医学学生的思想政治素质、职业道德、人文素养和人际沟通能力。Р(2)理科基础模块以医用物理学、医用化学、计算机文化基础等课程为核心。其主要教育目标是培养全科医学学生树立正确的自然观、科学观和技术观,培养学生的概括、综合、抽象、分析等思维能力及获得信息和进行科学研究的能力。Р(3)基础医学模块包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、医学遗传学等课程。该模块是课程体系的主要组成部分,其主要教育目标在于使学生掌握扎实的基础医学的基本知识、基本理论和基本技能,培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。Р(4)临床医学模块包括诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、眼科学、口腔科学、耳鼻喉科学、急救医学、康复医学、老年医学、中医学等课程。该模块是构成课程体系的重点内容,是全科医生得以在社区立足的“脊梁”。其主要教育目标是使学生掌握丰富扎实的临床医学的基本知识、基本理论和基本技能,培养学生对常见病、多发病、慢性病的诊疗和服务能力、临床实践能力和科研创新能力。Р(5)预防医学与行为医学模块以卫生学、流行病学、卫生统计学、社会医学等课程为核心,因为疾病的预防、促进健康及健康管理等能力也是全科医生所必须具备的能力。该课程模块的主要教育目标是使学生掌握扎实的预防医学基本知识、基本理论和基本技能,培养学生“预防为主”的基本观念及对疾病的预防、保健、健康管理能力。
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