。Р研究的内容:(1)研究典型易错题型及成因Р (2)研究在教学中如何进行纠错指导Р五、课题研究的方法与步骤Р 研究的方法:Р 根据本课题的具体研究目标和实际情况,重点选择“研究和实践相结合”这一研究类型。对研究内容中的初中学生的数学学习中的易错题采用观察、资料收集等方式进行整理,在教研组活动和集体备课时进行分析和讨论,及时归纳和整理出典型的易错题及错误的原因。一方面,让学生将典型易错题整理到自己的错题集上并进行反思性学习;另一方面,教师要根据学生中出现的典型错误及时的调整自己的教学策略。另外,选取实验班级,在实验班级开展错题整理,使用人手一本的错题集,阶段性地与非实验班级进行学习效果的对比研究。Р 研究的步骤:Р第一阶段:准备阶段Р(1)成立课题小组,确定实验年级。Р(2)采用座谈、问卷调查等形式,分析学生现状。Р(3)组织课题组成员学习,提高认识,统一思想,形成对实验研究的共识。Р(4)制定实验初步方案。Р第二阶段:实施阶段Р 以行动研究为主,辅以调查分析法等。师生共同记载错例、分析病因并研究对策。把错题收集整理成集并写出错误原因。师生共同分析问题,找出解决问题的对策,实验教师Р制订阶段性实施计划,边实践,边研究,边反思,边调整方案,定时交流研讨,做好阶段小结。Р第三阶段:总结阶段Р对本课题的研究,进行全面的总结与评价,搜集、整理、汇总本课题的典型个案分析以及学生的学习体会,然后对各种课题研究材料进行整理分析,形成本课题的研究报告,提出鉴定申请,请有关专家对课题进行成果论证,做好结题工作。Р六、课题组分工Р 全体成员:收集整理学生数学学习中,常见的有效错例资源及成因;Р 姚明广、王克宝:实验班级的学生人手一本错题集;Р 余伟,肖艳雨:开辟典型错例分析专项研讨的教师博客;Р 张康:负责方案实施、课题设计、方案及报告或执笔。Р 七、成果形式Р 1、错题集Р2、论文、结题报告
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