需要规章制度。图书室建立后,必须制定有效的管理措施并落实,使之发挥更好的作用,避免图书室成为“摆设”。Р1、图书管理制度Р (1)目录检索功能的建立。Р建立科学的目录检索系统为读者利用,可以缩短检索时间,提高图书管理效益。Р(2)借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。Р 一是凭证借阅。就是每位学生根据自己所办得的借阅证,在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅,借阅后,将借阅证夹到被借书籍位置,待到下次借阅更换。Р 二是教师代办借阅。就是教师根据自己教学需求,要求学生集体阅读一些专题型资料时,可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅,借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。Р 三是集中阅览。就是一些语文老师根据自己大阅读课的需求,要求带学生到图书室阅览图书的,可到图书室负责人处借取钥匙,到图书室阅览。在图书阅览过程中,图书室所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时,负责人将对图书室进行全面审查。Р (3)图书维护与赔偿制度。Р 平时由负责人自己不定时对图书进行审查,对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作,一般为每半学期一次,由学校总务处根据《图书室管理目录》到图书室进行审查,及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生,要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。Р 2、图书管理人员方面。Р 学校在人员编制上没有图书管理人员名额,所以在繁琐的管理中,仅凭专职负责人一个人力量远远不够。根本不能保证时时都在图书室。初步拟定以勤工助学的方式聘任表现良好,细心负责,热爱图书管理的高年级学生管理,但应该在上岗前进行相关培训。Р总之,图书建设与管理是一项长期性的细致工作,不可能靠一朝一夕的突击解决问题。我们要保持热情,完善管理的办法,真正做到服务于服务于当地学生,使我们能的图书室为学校教育发挥应有的贡献。
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