涌的状态。Р5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。Р6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。Р7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。Р8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。Р9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。Р10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。Р四、课时安排Р章节Р Р内容Р课时Р16章分式Р Р分式及其基本性质Р3Р分式的运算Р分式的乘除法Р2Р分式的加减法Р2Р Р可化为一元一次方程的分式方程Р3Р Р零指数幂与负整指数幂Р1Р小结与复习Р4Р17章函数及其图像Р Р变量与函数Р2Р Р函数图像Р2Р Р一次函数Р6Р Р反比例函数Р3Р Р小结与复习Р4Р18章平行四边形Р Р平行四边形的性质Р4Р平行四边形的判定Р4Р小结与复习Р3Р19章矩形、菱形与正方形Р Р矩形的性质Р2Р Р矩形的判定Р2Р菱形的性质Р2Р Р菱形的判定Р2Р Р正方形Р2Р小结与复习Р3Р20章数据的整理与初步处理Р Р平均数与加权平均数Р2Р中位数和众数Р1Р Р平均数、中位数和众数的选用Р1Р Р方差Р2Р小结与复习Р3
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