项式除以单项式,多项式除以单项式的法则,并能进行简单的整式除法运算。 6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系,从中体会事物之间可以互相转换的辩证思想。 7、会用提取公因式、公式法(直接用公式不超过两次)进行因式分解。 8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去,逐步形成独立思考、主动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。 9、通过本章一些生活实例的学习,体会数学与生活的密切联系,在一定程度上了解数学的应用价值,提高数学学习兴趣。第十三章 全等三角形 1、全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法 2、直角三角形全等的特殊条件 3、更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解, 4、学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质5、探索三角形全等的条件。 第十四章 勾股定理 1、经历由情境引出问题,探索掌握有关数学知识,再运用于实践的过程,培养学数学、用数学的意识与能力。 2、体验勾股定理的探索过程,掌握勾股定理,会用勾股定理解决相关问题。 3、掌握勾股定理的逆定理,会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。 4、运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。 5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就,激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。 第十五章 数据的收集与表示 1、数据的描述通过对实际问题的讨论,使学生体会数据的作用2、更好地理解数据表达的信息,发展数感和统计观念,为了更好地理解较大的数据信息 3、本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容,重点是让学生运用身边熟悉的事物,从多种角度对大数4、进行估计,对于所收集的数据,还要清晰、有效的进行展示,以尽可能的获取有用的信息 5、教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作,不同的统计图表的选择等内容。新课标第一网
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