与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理,提高学生学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。Р过程与方法:经历探索过程,让学生进一步体会数学来源与实践,又反应用于实践,通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理,围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,围绕初中数学主要内容进行专题复习,适时地进行分层教学,面向全体学生、培养学生、发展全体学生。Р情感目标及价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到发展。Р教学重点与难点Р重点: Р 《圆》这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。Р 《统计与概率》这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。Р 难点: Р垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及根据三视图描述基本的几何体或实物原型。Р 统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。Р教学中要采取的措施: Р1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作总复习计划。Р2、认真上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培养能力上下功夫。Р3、重视课后反思,及时将每一节课的得失记录下来,不断的积累教学经验。Р4、积极与其他老师沟通,提高教学水平。Р5、积极听取家长与学生良好的合理建议。Р6、以“两头”带“中间”的战略。Р7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
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