学习状况,促进学生更好地发展。( √) Р10、课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”。( √)Р四、简答题Р1、数学课程标准规定课程的总体目标包括那些内容?(10分)Р答:通过义务教育阶段数学学习,学生能够:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切关系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。Р新课程标准具体从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面作了进一步的阐述,这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用,它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。Р五、论述题Р 结合自己的教学实际论述课堂教学改革的方向。(10分)Р答:(一)坚持“一个为本”Р (1)学生的全面发展,即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的发展;Р (2)学生的个性发展,即发现学生的潜能,发展其个性,发展其特长,同时根据学生基础和程度等不同,使其分层发展;Р (3)学生的可持续发展,即为学生终身发展打好基础。以学生发展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点,是课堂教学改革的根本。Р (二)搞好“四个调整”Р (1)、调整课堂教学的目标。Р (2)、调整课堂教学中的师生关系。学的Р (3)、调整课堂教学的教学方式和学习方式。Р (4)、调整课堂教学内容的呈现方式。
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