in the picture on page 19 with your partner.Р3.Talk about where things are in your room.Р十、评价方法:Р评价Unit 4 ,Period 1的教学效果,可以通过以下几点:Р1.学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英语谈论物品的位置。Р2.学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。Р十一、教学反思Р1.通过本节课的学习,我深刻地体味到,初中中学英语课堂教学改革势在必行,尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授,以教师教,学生学为主要模式,只要努力就能学好。但是,许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣,教材设计灵活,贴近生活,重实用,能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用,使他们积极主动地参与教学活动之中。Р2.我校地处农村,在英语学习方面没有一个好的语言氛围。每年接手新生,学生的英语基础薄弱,水平参差不齐,必须从零开始,通过一段时间的磨合,终于能赶上节奏。根据《课标》要求,结合教材重难点,通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点,训练听说读写能力,让学生的学习由表及里、由浅入深,循序渐进,让学生有成就感,提高学习的积极性、主动性。最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。同时,尽可能多的体现学生学习的自主性和参与性,充分利用有限的教学资源,如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面,增强注意力,注意培养学生学习英语的兴趣,提高教学效果。再次,增强学生学习英语课的热情和自信心。在教学中多关心性格内向、胆小,在学习时缺乏自信心,不敢回答问题的学生,常体贴,勤鼓励他们。课堂上应纠正学生语言错误尽可能委婉一些,防止学生自尊心、自信心受到伤害,挫伤他学习外语的积极性。对学生要有信心,多鼓励,多创建问题情境,尽最大可能促进学生能力发展。
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