各个班级,发到学生手中,让他们充分了解借书时间,合理安排自己借还图书。如果遇到图书管理教师外出,应提前通知学生,并利用其他时间补上。Р (3)多方努力提高图书利用率。设立学生图书管理员,通过自愿报名,培训考核的方式,招募学生担任图书管理员。学生管理员不但学到了管理图书的知识,还培养了他们的观察能力、组织管理能力、语言表达能力,树立了全心全意为他人服务的思想,也提高了学校图书的使用率。Р 4.开展读书活动,激发学生兴趣,拓展视野 Р 学校图书室不仅为学生阅读提供方便,而且还应该为学生提供多方面的能力拓展。比如开展读书征文活动、读名著征文活动、科技小论文写作讲座等等。开展拓宽学生的视野和兴趣,提高他们多方面素质。Р 5.重视图书室的日常管理工作Р 做好新书登记、分类、编目、科学排架。为了确保图书排架有序,符合规范,每天要对书库内的书进行整理,既要在学生还书后将书检查整理好按序上架,又要在学生借书后整理好书架。对于在流通中破损、脱页的书及时修补。Р 通过上述的各项举措,应该能使目前的中小学图书室管理水平提高到一个新的台阶,破除阻碍图书室效能发挥的若干瓶颈问题,更好的发挥出中小学图书室应有的作用,更好的服务于读者。为教育教学工作的开展与教改工作的顺利进行,提供更好的支撑与保障。Р参考文献 Р[1]向长春.如何发挥图书室的作用[ J].教学与管理, 2002(08)Р[2]徐方友.学校图书室建设的几点思考[ J].黑河教育, 2005(04)Р[3]章永清.努力创建合格图书室充分发挥图书室功能[ J].中小学图书情报世界, 2002Р[4]田灵芝.指导师生利用好“一室一角”[J].中小学图书情报世界,2000(03)Р[5]胡勤顺.浅谈学校图书馆(室)管理[ J].中小学图书情报世界,2002(11)
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