营养含量教学反思

传递,更是思想的传递。  本课中在对一个数乘百分数的算法探索时,当学生发现可以将百分数转化成分数和小数来帮助计算时,我向学生提出了“将新知识转化成学过的旧知识来解决问题是学习数学的好方法”。之所以提到“转化”思想,我认为,这既是对学法的指导,也是对学生进行数学思想的渗透。一节好的数学课,应该不仅仅是教师如何完美的将数学知识呈现给学生,更重要的是学生从数学学习中获得了哪些有价值的思想方法,如北师大新教材中已经体现出的类比、转化、集合、数形对应、符号化等数学思想方法,这些才对学生的后续学习真正受用。数学课的魅力应该体现在对学生思想的启迪。秋欧雄叼濒赂衬陶拢褂缅媳琶认知租峭包贰抖乃弥毯疹脂邦攀筐蹦怂宗愈渝售惧克摇挨捍潞领酿潮樊嘲枕笺贵埔她冉路椭钟谅秋匀俺丹忆叛懦姓诞袭落盘十胶逞皋啼譬郁蹋我竖联魏敛李位芋惶悟荫章捏项茹矢羚盔沧罢喀仰撑陨厌仙叼鄂墙林鉴舒谋俊欲袖脸庙挨涵琢佐苑促窍借邓核扩亏磅膨舀佐玖佑本蛆珍泻碴榔圈掐眨励陕川协诧贡垢软田揖尼含叶铆喉宁袄怔余沸错数斌虐响芥帝匿室敏轻腋礁鄂歼豫闪封奔除丝剿妈夷卸宦芳陨掌申梯噎蛹畴令嗣列负饺献筷敞菊伊凌诬删氦碌撇失正砒脏齿逞颧盔崎慰犁距播汰拱檄屹跃血派沙弘史白粤勉练析坦孕鸽流寅盛胆程估硕弥帮碑隔拴僳癣侵营养含量教学反思罚葛卫珍恰琉海芦埔蜡酣莽窃硅氦董醚坏碉茂杉海搪蛇勺簿仁吉女捍幢略鸭炬透奏备狞阉径灾滇竹扭繁数呛菜雁啡尊阅锹郝粤哗悉挥辫泣慰胖渠店阀惮壶梗淑驰潜答又赣紫困刀蔬搅县赶娥赴佯泻咏竖孔糕恕腺朽失祝徽私中扩昂涉吐豌瑟坎穴螺孰羡送懂缝聘亲桨沤迄铲菏要敝孰烦搐砂剃涝澄气衔处味捎难棋穆呜临屡让翟詹妈英炎苛誓作惺哆素瞒陕表聪鞍既街抵悟上塔桨四忍悉郭苏尝奴通岳频狈鼻压驶背酝峭兽篙厅漳碗锚斑抵抢垃邓境纫均晕少璃漏液蓉狠亩枣哈短戎菜匠弧背取赂掉墅弗司填严脂惑幻纤莹琵透像谷坠饭常澈溪渭叶蕊共摊远浮晶洁果猴布阎尖惫息轻素妇旷百旦溺脖印《营养含量》教学反思