规范》,引导广大干部和教职工增强全局意识、发展意识和改革创新意识,使干部和教职工牢固树立法治观念,切实提高依法治校、依法治教的自觉性。建立理论学习的长效机制,使干部理论学习做到“四个有”:有学习制度、有学习计划、有学习笔记、有学习考核,推动干部教职工理论和业务学习的经常化、制度化和规范化。Р(二)继续开展“帮困助学一对一”主题实践活动。把学校作风整顿活动与“帮困助学一对一”主题实践活动结合起来,继续开展以校级领导每人一对一帮助一名贫困生,教师每人一对一帮助一名学困生为主要内容的“帮困助学一对一”主题实践活动,推动学校作风整顿活动的深入发展。Р(三)深入开展“三问三解活动”。学校领导要深入课堂搞调研,为学生、教师、学校服务。学校领导深入课堂,每学期听课不少于20节,采取听随堂课、推门课等形式深入了解教学情况,帮助解决教研教改中的困难和问题。坚持把“三问三解”贯穿始终,真正做到“问政于民、问需于民、问计于民,解民忧、解民怨、解民困”。围绕学校存在的热点难点问题,开展调查研究,跟踪检查指导,推动工作落实。Р(四)组织开展“百名教师访千家、千名家长进课堂”主题实践活动。广大教职工要利用课余时间,通过上门走访、电话、书信、短信、网络等多种家纺形式,与学生及其家庭零距离沟通。在家访过程中,广大教职工要重视宣传育人理念、突出安全教育,加强心理辅导,普及家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育水平等。Р(五)加强师德师风建设。组织开展以“树形象、铸师魂,推动师德师风建设”为主题的师德师风专题教育活动。加强教师职业理想教育,通过广泛宣传学习模范教师和先进人物的典型事迹,增强教师职业光荣感、幸福感,引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。制定师德考评方案,创新考核评价机制,认真查摆改正学校和教职工师德师风方面存在的问题。加大师德失范行为惩处力度,实行师德“一票否决”制。
全文预览