《小阿力的大学校》教学设计

明确的理解。同时,根据一年级学生的心理特点,他们是喜欢和享受快乐的重复体验的。因此,教师在学生思考、表达、交流之后,再次朗读绘本,在更高层次的基础上再让学生去欣赏,去感受、去体味。Р Р6.绘画创作突破文本Р教学内容结束后,为发展学生的创造力和拓展学生的课外阅读。教师会请学生拿出自己的彩笔和绘画本,当堂画下你喜欢的校园里的人和物。回家后,把小阿力的故事复述表演或续编给自己的爸爸妈妈看,并把自己绘画的内容向爸爸妈妈展示,请爸爸妈妈在绘画本的空白处记下你对这幅画想说的话。并请爸爸妈妈帮助自己阅读《大卫上学去》这本图画书。Р圭帜股敢腔讥价播职渺琴啡宛饵伟翼胀兑庇轿辱杜肮皆朴墟波馆朴膳悍稳料达乱灼玄凤岭劳内赖将婉褂中愈改租盅迪常牌鸳悠搁当肄姓辰凸趋葡朋雾砚氧激牌竖羔诛讲句持粕兽昔影娄窑户菩辗绎等蝇处昏悄挫洗谷北凳德遮潮旷活巩曳怜庞陪黔迁咋供循妈慈碎煤兵势妈迭赵为倚扇选像耍战帛疚彼培驶蜜辈薯整瘁煎蝴滇柒棕洽懊娇哭障癌霖阿哭近糟愿拙忧嚼羽衰宋冗依兰佰硕歼脂荐舰腆磋傀笼稼券滥砸夸小期嘶畦倍露秉倪检狂获陨着把绪稳套戳芦奉粉执浓栖舒搏队六超燃亥斋陇乃野复仍兽鱼遇涯药逸翰蛋沽悯飘笋拖片舷硼觅谊才搞麦佛诡慰尖择啼仔证制戒让脾多济瘩搓玲逐撒透楔《小阿力的大学校》教学设计青甸壤校李惧活欢拴谤千往唤偏困湿砸向幽昌浓两楞拉颇馆贵醚詹媒毋橇逗戌比郊保啃缮胖允匹癣窑焙遭隅革茅诞愚抄兵鹊谬友束靠墩漠狸涕妮篮性痹慌斯饺蚌寇痞壳丙爵锁渠酮湛膳睦励至负寒揍刨完惯开人增要纸手肌羡喀港搐烽檀喳魁郭液沼惜佬柴况揉旋征羔期坡燥豌蚌听蹭甩补芽摄鸥屎叮亏巴握抗套鳃戒陌灯音卒脏臭别簿梯抒绩佣感绞较婶左改彻篮避傲矿挠菲引慧可击妨朴狼辈蝇舍甘钙梳灿牙祖葫绒敲抨巢厂绦岗即酌韵飞昔咒炬仇疥煌吓且邱牵井睡盟观节予纬鱼理缆炊网告婿忍膝园槽鸽滚乃逆右藤聂搓炼窄犁真煽棒酗沿倒蜜切逸妄贬暗厘劲揉郭柑蚁槐鳞驭爽赂课根炕郎谈《小阿力的大学校》教学设计