每组都有一张这样的记录单,讲解记录单的填法)先估计物体的重力的大小,再实际测量。算出估计值和实际测量的差距。把结果填在记录单上。注意填上单位,是什么?(牛)Р5、我们看要求,哪个同学来读一读Р课件出示要求:Р(1)测量时,分工合作(操作员、读数员、记录员等),轮流更换。Р(2)先估计,再实测,把实验数据及时填写在实验记录单中。Р(3)实验结束,整理好实验器材。Р这些要求记住了吗?Р好,开始实验。Р学生实验,老师巡视小组,并作指导。提示要填写单位牛。Р?6、汇报实验数据Р出示实物投影哪位同学来展示一下你们组的实验结果?拿着记录单,到前边来,念给大家听。通过几次测量,你们组估计的是不是越来越准确了?展示两个小组的记录单。哪些组估计的是越来越准了?Р四、看大屏幕下面我们再来试一试,水平拉动文具盒要用多大的力,垂直拉文具盒用多大的力?这两次的测量结果相同吗?怎么做呢,看老师,把测力计水平放在桌面上,勾住文具盒,慢慢匀速的拉动他,看是多大的力。再用测力计垂直慢慢提起文具盒,看他是多大的力,把结果写在记录单上。每个小组只测量一个文具盒。学生测量并汇报记录单。其他小组测量的两个力相同吗?大屏幕出示水平拉动和垂直拉动的力不相同。这又告诉我们一个什么科学知识呢,我们要到下一节课去学习。Р五、课堂小结Р同学们,今天这节课你们觉得有收获吗?收获到了什么呢?同学们有这么多的收获,老师真高兴。Р课外延伸Р 你们喜欢测力计吗?想不想自己拥有一个?看老师做了两个橡皮筋测力计,一个是用单股橡皮筋做的,另一个是用双股橡皮筋做的。我们留一个课外作业就是制作橡皮筋测力计。看大屏幕所需要的材料是硬纸板,橡皮筋,回形针,谁来读一下操作步骤?Р思考:怎样正确画出这两个测力计的刻度?用单股橡皮筋和用双股橡皮筋做的测力计有什么不同?Р课下同学们可以一起研究制作。用它测量一些小的物品。今天的课就上到这,下课。同学们再见。
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