育,改变过去主要“论分行赏”的做法。培养学生自信心,倡导“我行,我能行,我一定能行”的教育理念;信心教育内容丰富多彩,各方面获得成绩、表现突出、为集体作贡献、学习进步,甚至克服了缺点,都可以得到信心鼓励。奖励范围从过去的少数人扩大到80%。办法是物质上奖给一支笔芯或一个小作业本等小物品。获奖者得小奖状一张,或照奖励相放进荣誉集体照,作为奖励记录。这些奖励唤醒了学生的自尊自信。养成教育是各种行为习惯的养成,比如每次进教室巡查学生座位及教室周边卫生情况,如遇到没有及时清扫或是破坏卫生等现象,找对应责任区的学生去做,督促他们平时养成良好的卫生习惯。多引导学生进行感恩教育,让学生懂得家长、老师的恩情,滴水之恩,当涌泉相报。美国成功学大师卡耐基说过:Р“一个人的成功,15%是靠他的专业知识,85%是靠他的口才交际能力。”良好的口才成为现代人的基本素质,每周的班团活动课,每次大型活动,我常鼓励全体同学轮流当主持人,珍惜每一个机会锻炼自己。创业教育是培养学生的吃苦耐劳的创业精神,平时多请些有创业成就的成功人士来班演讲,以他们为榜样,懂得如何创业,做个有所成就的人。Р 六、培养好六有人才Р 六有即有理想、有道德、有纪律、有文化、有技术、有口才的技能型、经营型、创业型人才。平时培养学生不断加强自身的品德修养,学会做人,学会做事,对学生进行职业生涯规划,让他们懂得成长的层次和阶段,从做一名德技双馨的劳动者开始脚踏实地努力,向着志存高远的创业者,有世界眼光的企业家这一目标坚持不懈拼搏。在班级管理中,不断加强学生自身品德修养,让同学们懂得“德才兼备,德为首位”的人才观,努力让自己成为社会的栋梁。用毕业于本校的成功创业的学生实例,告诉同学们怎样让理想照进现实,前方有梦想指引,脚下有路程起步,利用生活中的点滴小事为教育契机,让学生做一个遵纪守法、文化及专业技能首屈一指的好学生,做一个能说会道的实干家。
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