实践,使教师了解、掌握信息技术的基本知识和技能,建议将信息化培训纳入教师绩效考核。Р(3)经费保障:Р·学校项目活动经费Р主要用于激励本校人员积极参加项目研究活动所需经费。Р·业务培训专项经费Р主要用于提高教师专业知识水平、业务研发能力所需经费。Р·软、硬件建设经费Р定期给予一定的经费用于硬件维护及软件的更新等。Р·信息化项目研究应用推进奖励基金Р主要对项目研究、应用过程中的优秀教师进行奖励。Р (六)、示范成果应用实施方案:Р服务对象:学生、教师、家校沟通、校际联研Р服务范围:1.应用于教研。Р2.应用于课堂。Р3.应用于校内教学资源共享Р4.应用于网络自主学习。Р5.应用于家校沟通。Р6.应用于学校之间联研。Р·资源使用模式Р充分利用数字化环境的方便、快捷特点,可以大大增强项目研究的时效性与透明性:利用电子公告版系统,可以随时将项目研究信息发布到相应接收终端上,做到信息有效发布;利用校园网的信息交流功能,可以实现无纸化办公,教师的备课行为、教研活动、考试卷面分析等都可以通过微课的形式呈现出来,实现“微课”用于校本教研的优越性。利用互动信息模式展现出知识时代的特征,任何信息需求是不确定的,任何信息资源不是先组式的,服务的主体和客体是互相影响和互相转换的。Р·信息交换模式Р建设覆盖基础教育各学科的微课学习资源库,通过开发高质量的微课来丰富教学资源,促进教育信息化进程,使微课更好地帮助学习者学习,为广大一线教师提供有用的指导,从而更好地服务于教育;在教学设计实施过程中,为改变学生课后没有合适的微课资源,老师可以利用微信公众平台将微课推送到家长手机上,或者教师在课堂使用微课后,把微课的成品拷贝到学生的U盘或移动设备中,以供回家使用,使之更好地辅助课堂学习,使微课的利用价值得到进一步的发挥。家长与教师及时有效沟通,最终与学校一起为孩子创建一个良好的学习环境,最终提升课堂教学效果。
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