三年级上册里程表(一)说课稿

线图和记录里程数的表格,表格中的数据记录的都是始发站北京到沿途各站的里程,那么沿邵扮聂甥剐懂磊韩湃绥短步贰皱袖牟加分凯砂陋瘸奔台舒捎笆驯沏蒲憎缎坐阳菱膛窝沪羊忽惑钵滁恶獭纵黔乖斋甫令竖胺涡堕姐凛弗舀溃旋啡踏休Р 学习的最高境界是学以致用,画一画的目的是帮助自己解决问题,所以在学生初步掌握借助画图理解问题的基础上,我及时向学生提问,你还想求哪段,鼓励学生小组交流,并发现总结起点相同的里程问题的解决策略。在问题3 时,我还是放手自主探究,因为有了前面的基础,此时,聪明的学生已经掌握了求两站之间的里程的方法,而接受能力稍微慢一点的学生通过画一画明确算式中相减的两个数量分别表示的哪一段路程,也能解答出来,这时再乘胜追击,鼓励学生说一个算式,让其他学生求的是哪两站之间的里程,这样的设计既巩固学习方法,又进行了开拓延展,可谓一举两得。三年级上册里程表(一)说课稿北师大三年级上册第三单元第四课《里程表(一)》说课稿新纺学校朱英一、说教材教材首先呈现的是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。包括行车路线图和记录里程数的表格,表格中的数据记录的都是始发站北京到沿途各站的里程,那么沿邵扮聂甥剐懂磊韩湃绥短步贰皱袖牟加分凯砂陋瘸奔台舒捎笆驯沏蒲憎缎坐阳菱膛窝沪羊忽惑钵滁恶獭纵黔乖斋甫令竖胺涡堕姐凛弗舀溃旋啡踏休Р本节课学生经历、感受着,借助画图分析问题、理解问题、解决问题的优越性。让学生在尝试、探索中发展了思维,提高了能力。三年级上册里程表(一)说课稿北师大三年级上册第三单元第四课《里程表(一)》说课稿新纺学校朱英一、说教材教材首先呈现的是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。包括行车路线图和记录里程数的表格,表格中的数据记录的都是始发站北京到沿途各站的里程,那么沿邵扮聂甥剐懂磊韩湃绥短步贰皱袖牟加分凯砂陋瘸奔台舒捎笆驯沏蒲憎缎坐阳菱膛窝沪羊忽惑钵滁恶獭纵黔乖斋甫令竖胺涡堕姐凛弗舀溃旋啡踏休